你的教育背景是什么?
CJ: 我在双子城(明尼阿波利斯-圣保罗)的北郊长大，上的是德拉萨尔基督教兄弟的托蒂诺-格雷斯高中. 学校名字的第一部分是指托蒂诺披萨家族，该家族在20世纪70年代末至80年代中期维持了学校的经济运转. 第二部分(格雷斯)是指托马斯·格雷斯主教, 他是多明尼加修士和圣保罗的第二任主教(19世纪末).
高中毕业后, 我就读于迪比克的洛拉斯学院, 获得历史和中等教育学士学位. 我拥有明尼苏达州立大学穆尔黑德分校教育领导学硕士学位. 我在圣路易斯市的阿奎那学院(Aquinas Institute)接受训练，成为一名多米尼加人.博士和神学硕士学位.
在成为esball世博的老师之前你是做什么的?
CJ: 大学毕业后，我在明尼苏达州西南部当了一年8年级到10年级的历史老师. 然后我搬到了法戈, ND四年, 在香利高中教书, 那是一所教区天主教学校. 我几乎教过社会科学领域的每一门学科, 我还负责执事大使项目, 学生会, 是田径和越野赛的助理教练吗, 并攻读教育领导硕士学位. 为了好玩，我还在一家跑步专卖店工作过.
2013年夏天，我加入了多米尼加人队, 在丹佛实习了一年, 在那之后的六年里，我花了五年在圣路易斯学习, 在2016-2017学年期间休息, 在印第安纳大学纽曼中心工作. 2018年8月，我正式宣布成为一名修士, 并于2020年8月被任命为牧师, 然后几乎立刻开始了我在esball世博的生活.
你现在喜欢读什么书?
CJ: 我现在正在学习CS Lewis的 空间三部曲 以及澳大利亚红衣主教乔治·佩尔的三部分监狱日志. 我还在阅读本笃会修士塞普里安·戴维斯的非裔美国天主教历史.
你在课堂之外有什么兴趣爱好?
CJ: 我喜欢跑步和户外活动，这些都是我的爱好，还有阅读和旅行. 当我第一次搬到河森林时，我开始攀岩，并和我住在芝加哥的弟弟一起做了很长一段时间, 但自从他四月份扭伤了肩袖, 我没有这样做. 否则, 周末我在这个地区的各个教区帮忙庆祝弥撒.
你在学生时代参加过哪些球队和/或俱乐部?
CJ: 作为一名高中新生，我摔跤(103磅).)和踢足球. 摔跤赛季结束后, 我决定不再那样做了，因为时间问题(每天三个小时的训练，周末一整天的比赛)。. 新生足球队里还有40个孩子, 大二的时候我们只选18门课, 我不喜欢我的胜算. 相反，我决定尝试一下越野，并迷上了长跑和赛车. 在接下来的高中三年和大学里，我都参加了越野赛和径赛. 在冬天, 我是俱乐部田径队的一员，通过我家附近的一个运动圆顶，每周放学后在健身房锻炼几天.
我也是积极同伴领导项目(一个无化学物质/聪明决策小组)的成员。, 他们在小学做过关于“好的决策”的演讲,，并且是NHS的成员. 我还参与了喇沙修士青年的校园事工(服务外展), 我在明尼阿波里斯市的施粥所帮忙, 去了危地马拉. 大四那年，我被选为特别圣餐牧师, 并帮助策划了礼拜仪式和祈祷仪式.
你在esball世博有哪些俱乐部/运动/活动?
CJ: 我在esball世博的主要角色是牧师, 作为其中的一部分, 我帮助主持布道队与夫人. 还可以指导学生策划和进行弥撒吗. 去年春天(2022年)，我是女子田径队的跳台/短跑教练之一. 在中断了近十年之后，再次成为一名教练，重新参与田径运动，这是一件很有趣的事情.
esball世博学生的特点是什么?
CJ: 我想说，esball世博的学生最基本的天赋和热情，正在寻找一种方法，用这些品质来改变世界. esball世博的学生对世界上正在发生的事情非常认真，并渴望有所作为.
你什么时候决定成为一名教师的?为什么选择这个领域?
CJ: 整个高中我都想成为一名教师, 部分原因是我对学习的热爱, 也因为我的一些高中老师对我的影响. 大学毕业后的五年里，我能这样做，我感到很幸运, 能够成为esball世博的牧师/校园牧师和神学老师，我倍感幸运.
你觉得什么个人优点对你的教学特别有帮助?
CJ: 我发现我有很大的热情来分享我所学到的和经历过的所有事情, 用这个, 我也有很好的能力回忆我有过的经历和我学到的东西，并将它们与我们正在讨论的材料联系起来. 在教导道明会灵性方面, 我想我对这个话题很有激情, 鉴于我对自己作为多米尼加修士和牧师的生活的热爱, 以及天主教信仰, 并热情地与我课堂上的每个人分享. 我还在2020-21学年教AP欧洲历史, 这很有趣吗, 因为我以前当老师时(在加入多米尼加人之前)就这样做过。, 也因为欧洲的历史和文化是我在大学里的研究重点, 他们告诉我，我对材料的了解和热爱是显而易见的.
你最喜欢教什么课?
CJ: 我在esball世博只教过两门课程——欧洲历史和多米尼加精神. 我喜欢教这些课程的每一分钟，但我无法选择最喜欢的!
你在教学中最大的成功是什么?
CJ: 如果十年前有人问我, 我想说，这将说服学生在大学里学习经济学或历史, 或者让很多学生自己成为老师. 我现在要说的是，我不会用我所做的任何事情来衡量成功, 而是圣灵在学生生命中的工作. 这种成功的有形标志是，当学生理解了一种思想，从而对他们如何看待世界有了新的认识时，他们脸上的表情, 他们的信仰还是他们自己.
今天的学生面临着怎样的挑战啊?
CJ: 我相信我们的学生和其他西方社会的学生面临着同样的挑战:如何让忙碌的生活变得有意义, 一个由技术和物化主导的嘈杂世界所有人和事的商品化. 每当我听说学生们选择减少科技产品的使用——无论是社交媒体，我总是印象深刻, 花在应用程序或浏览新闻上的时间, 而是专注于与现实世界的互动——无论是家人还是朋友, 通过为他人服务的工作, 或者只是花时间享受上帝创造的奇迹.
